<\/p>\n\n\n\n
Kalu\u0111erovi\u0107 je Agenciji MINA rekla da socioekonomski status porodice, koji, izme\u0111u ostalog, uklju\u010duje obrazovanje roditelja, njihovo zanimanje, finansijske mogu\u0107nosti i kulturne resurse, uti\u010de na to kako i pod kojim uslovima \u0107e se dijete obrazovati.<\/p>\n\n\n\n
Ona je ukazala na to da djeca koja odrastaju uz roditelje kojima su formalno i cjelo\u017eivotno obrazovanje va\u017eni, \u010desto imaju ve\u0107e mogu\u0107nosti da sti\u010du i dodatne vje\u0161tine i kompetencije koje im kasnije mogu biti zna\u010dajne za profesionalni razvoj i budu\u0107e djelatnosti.<\/p>\n\n\n\n
Kalu\u0111erovi\u0107 je istakla da djeca koja odrastaju u te\u0161kim finansijskim uslovima tako\u0111e mogu biti uspje\u0161na.<\/p>\n\n\n\n
\u201e\u010cesto smo svjedoci uspje\u0161nih \u017eivotnih pri\u010da koje su iznjedrile to da iz najte\u017eih i najskromnijih uslova \u017eivota iza\u0111u veliki ljudi koji su napredovali i uspjeli, a jedini oslonac im je bilo formalno obrazovanje\u201c, naglasila je Kalu\u0111erovi\u0107.<\/p>\n\n\n\n
Jedan od takvih primjera je i Tahiri, koji je uprkos izazovima zavr\u0161io Fakultet politi\u010dkih nauka u Podgorici i Fakultet za menad\u017ement u Herceg Novom, a danas uspje\u0161no gradi preduzetni\u010dku karijeru.<\/p>\n\n\n\n
Tahiri je kazao da je tokom osnovnog i srednjeg obrazovanja bilo mnogo prepreka i izazova, iz vi\u0161e razloga.<\/p>\n\n\n\n
\u201cJedan od glavnih razloga jeste to \u0161to je Herceg Novi mala sredina. Ako ste manjina u takvoj sredini, naro\u010dito ako ste u osnovnoj ili srednjoj \u0161koli i ukoliko vas ima svega nekoliko, svi vas poznaju i bi\u0107ete odmah etiketirani. Nije to samo zbog boje ko\u017ee, ve\u0107 i zbog drugih stvari\u201d, rekao je Tahiri.<\/p>\n\n\n\n
On je naveo da predmet ismijavanja i diskriminacije od strane vr\u0161njaka mogu biti i djeca koja dolaze iz porodica slabijeg ekonomskog statusa.<\/p>\n\n\n\n
\u201eTokom mog osnovnog i srednjeg obrazovanja susretao sam se sa diskriminacijom. Bilo je i mojih drugara koji su neromske nacionalnosti, a koji su tako\u0111e bili diskriminisani\u201c, kazao je Tahiri.<\/p>\n\n\n\n
On je istakao da nikada nije ni pomislio da zbog toga odustane od \u0161kolovanja, ali da jeste razmi\u0161ljao o tome da promijeni \u0161kolu.<\/p>\n\n\n\n
Odgovaraju\u0107i na pitanje \u0161ta ga je motivisalo da nastavi dalje, uprkos pote\u0161ko\u0107ama, Tahiri je kazao da je i kao dijete imao cilj da zavr\u0161i fakultet, iako u tom uzrastu, sa osam ili devet godina, zapravo nije ni razumio u potpunosti \u0161ta to zna\u010di.<\/p>\n\n\n\n
\u201cAli neko mi je rekao da je to ne\u0161to veliko i da to treba zavr\u0161iti. Druga stvar koja me je motivisala bila je \u017eelja da kroz obrazovanje sebi obezbijedim bolje prilike i mogu\u0107nost za bolji i dostojanstven \u017eivot, koji, smatram, svi mi treba da imamo\u201c, naglasio je Tahiri.<\/p>\n\n\n\n
Na pitanje kako ocjenjuje inkluzivne obrazovne politike u Crnoj Gori, Kalu\u0111erovi\u0107 je odgovorila da se u posljednjih 20 godina bilje\u017ei zna\u010dajan napredak u zakonodavnom okviru i da se te\u017ei tome da se sva djeca integri\u0161u u sistem formalnog obrazovanja, kao i da im, koliko god je mogu\u0107e, budu dostupne i odre\u0111ene neformalne edukacije.<\/p>\n\n\n\n
\u201cU tom procesu je va\u017ena uloga nastavnika. Nastavnik je taj koji mora da da punu pa\u017enju svakom u\u010deniku. U prenatrpanim u\u010dionicama, naro\u010dito u urbanim sredinama, to je skoro i nemogu\u0107e\u201c, rekla je Kalu\u0111erovi\u0107.<\/p>\n\n\n\n
Ona je ukazala na to da, s druge strane, nastavnici u ruralnim sredinama ili malim mjestima imaju vrlo ograni\u010dene mogu\u0107nosti i znatno manje resursa u pore\u0111enju sa nastavnicima u osnovnim i srednjim \u0161kolama u Podgorici.<\/p>\n\n\n\n
Kalu\u0111erovi\u0107 je rekla da su regionalne razlike uo\u010dljive i u nastavnim i vannastavnim mogu\u0107nostima. Kako je navela, djeca u udaljenim mjestima \u010desto su uska\u0107ena za vannastavne aktivnosti, zbog \u010dega potpuna jednakost u praksi nije mogu\u0107a, ali je cilj da se razlike \u0161to vi\u0161e smanje.<\/p>\n\n\n\n
Ona je, tako\u0111e, ukazala na to da se u momentu digitalizacije i sve ve\u0107e dostupnosti interneta i dru\u0161tvenih mre\u017ea stvara slika, odnosno privid savr\u0161enog na\u010dina \u017eivota, koji \u010desto kod u\u010denika stvara jak mentalni pritisak.<\/p>\n\n\n\n
Odgovaraju\u0107i na isto pitanje, kako ocjenjuje inkluzivne obrazovne politike u dr\u017eavi, Tahiri je kazao da se bilje\u017ee pomaci i dodao da danas, u odnosu na 2012. godinu kada je on upisao fakultet, mnogo vi\u0161e mladih iz romske zajednice upisuje i zavr\u0161ava fakultet.<\/p>\n\n\n\n
On je istakao da potencijala u romskoj zajednici i te kako ima, navode\u0107i da veliki broj romske djece govori dva ili tri jezika i da brzo usvajaju znanja, samo taj njihov talenat treba prepoznati i pametno usmjeriti.<\/p>\n\n\n\n
Tahiri je kazao da je tokom \u0161kolovanja imao podr\u0161ku Ministarstva i da je tokom srednjo\u0161kolskog obrazovanja i na fakultetu dobijao stipendije, koje su mu mnogo zna\u010dile.<\/p>\n\n\n\n
Na pitanje kada je prvi put shvatio da je obrazovanje rje\u0161enje i klju\u010d za prosperitetniju budu\u0107nost, on je odgovorio da je to bilo u periodu srednje \u0161kole.<\/p>\n\n\n\n
\u201eVjerovatno \u0107ete me sada pitati \u2013 da li se obrazovanje isplatilo. Meni jeste, mislim da sam moje diplome naplatio, i tu najmanje mislim na novac. Mislim na neke druge momente, na neke druge iskustva\u201c, naveo je Tahiri.<\/p>\n\n\n\n
On smatra da fokus treba da bude na preduzetni\u0161tvu, o kojem bi djeca, kako je istakao, trebalo da u\u010de ve\u0107 u osnovnoj \u0161koli, jer ono ne zna\u010di samo vo\u0111enje firme, ve\u0107 i razvijanje samostalnosti i odgovornosti u \u017eivotu.<\/p>\n\n\n\n
Prema rije\u010dima Tahirija, danas se previ\u0161e oslanjamo na sistem u kojem se o\u010dekuje da dr\u017eava obezbijedi posao nakon \u0161kolovanja, \u0161to stvara zavisnost od dr\u017eave.<\/p>\n\n\n\n
Kako je kazao, umjesto toga, potrebno je da mlade u\u010dimo da budu nezavisniji, dok dr\u017eava treba da obezbijedi okvir i uslove u kojima preduzetni\u0161tvo mo\u017ee da se razvija.<\/p>\n\n\n\n
Upitan da li je bilo bojazni od toga kako \u0107e se uop\u0161te razvijati njegov biznis i da li \u0107e uspjeti, Tahiri je kazao da u po\u010detku nije znao posao i da je prve dvije godine krenuo sa velikim minusom.<\/p>\n\n\n\n
\u201cMe\u0111utim, brzo sam nau\u010dio. Krenuo sam zaista hrabro i znao sam da \u0107e biti takvih momenata, ali sam bio odlu\u010dan da istrajem. I kada bih vratio vrijeme, opet bih sve isto\u201d, istakao je Tahiri.<\/p>\n\n\n\n
Na pitanje da li smatra da crnogorski obrazovni sistem zaista priprema mlade za tr\u017ei\u0161te rada, Kalu\u0111erovi\u0107 je odgovorila odri\u010dno.<\/p>\n\n\n\n
Ona je navela da je obrazovni sistem i dalje uglavnom teorijske prirode i da su zbog njegove neuskla\u0111enostima sa tr\u017ei\u0161tem rada mladi ljudi oti\u0161li iz zemlje.<\/p>\n\n\n\n
Kalu\u0111erovi\u0107 je dodala i da je, prema nalazima istra\u017eivanja koje je radio Sindikat prosvjete, samo 4,7 odsto mladih zainteresovano za nastavni\u010dke profesije.<\/p>\n\n\n\n
Ona je saglasna da mladi ljudi treba da se odva\u017ee da postanu preduzetnici, bez ikakvog straha.<\/p>\n\n\n\n
\u201ePa i ako pogrije\u0161e na prvom, na drugom koraku, na tre\u0107em \u0107e ve\u0107 krenuti svojim pravim putem\u201c, istakla je Kalu\u0111erovi\u0107.<\/p>\n\n\n\n
Ona je, tako\u0111e, poru\u010dila da u sektoru obrazovanja ne smije da bude mjesta za politku, jer \u0107emo \u201eimati konstantne segregacije, diskriminaciju i nejednakosti po raznim drugim osnovama\u201c.<\/p>\n\n\n\n
\u201eMislim da je jako va\u017eno da obrazovni okvir sa teorijskog, sa apstraktnog pre\u0111e na ne\u0161to \u0161to je \u017eivo, \u0161to je su\u0161tina, jer je potpuno druga\u010diji sistem \u017eivota sada nego prije pet godina, a da ne govorimo prije 20 ili 50 godina\u201c, dodala je Kalu\u0111erovi\u0107.<\/p>\n\n\n\n
Prema njenim rije\u010dima, klju\u010dno je vratiti u\u010denika u centar zbivanja, da bude zadovoljan i, najva\u017enije od svega, zainteresovan.<\/p>\n\n\n\n
\u201eDisciplina je stvar svega. Zna\u010di, disciplinovano i zainteresovano dijete \u0107e mo\u0107i da do\u0111e do cilja i uspjeha. Jako je va\u017eno i da se radi na bazama. Baze su nam klju\u010dne \u2013 baze nastavnika, mentora, kao i da se radi na tome koliko je mladih u inostranstvu, koliko \u0107e njih da se vrati, ho\u0107e li da se vrate i imamo li mi neke perspektive na tr\u017ei\u0161tu za njihovo vra\u0107anje\u201c, dodala je Kalu\u0111erovi\u0107, koja je saglasna sa Tahirijem u tome da je u obrazovanju spas i da je ono alat za prosperiteniju budu\u0107nosti.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Obrazovanje koje ne produbljuje dru\u0161tvene nejednakosti, ve\u0107 djeci pru\u017ea jednake \u0161anse za uspjeh i priprema ih za tr\u017ei\u0161te rada, jedan je od klju\u010dnih alata za prekidanje kruga siroma\u0161tva, saglasni su\u00a0Sne\u017eana Kalu\u0111erovi\u0107\u00a0iz Centra za gra\u0111ansko obrazovanje i preduzetnik\u00a0Almir Tahiri.<\/p>","protected":false},"author":19,"featured_media":982417,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[3407,12825],"naslovna":[],"class_list":["post-982415","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-drustvo","tag-obrazovanje","tag-siromastvo-2"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gradski.me\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/982415","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/gradski.me\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/gradski.me\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gradski.me\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/19"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gradski.me\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=982415"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/gradski.me\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/982415\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":982418,"href":"https:\/\/gradski.me\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/982415\/revisions\/982418"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gradski.me\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/982417"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gradski.me\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=982415"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gradski.me\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=982415"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gradski.me\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=982415"},{"taxonomy":"naslovna","embeddable":true,"href":"https:\/\/gradski.me\/en\/wp-json\/wp\/v2\/naslovna?post=982415"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}