Božović je kazao da obrazovni sistem ne može biti dobar ako nastavnik nije motivisan i zadovoljan.
„I mi moramo da nađemo način da osnažimo i motivišemo nastavnike. Misija je da nam obrazovni sistem bude što bolji“, naveo je Božović.
Kao dugogodišnji nastavnik procijenio je da treba reforma školstva.
„Današnja djeca su manje fokusirana i motivisana, nemaju pažnju i tu nastaje problem. Crna Gora je u PISA testiranju najgora bila 2022. godine. Moram naglasiti da naša djeca nisu bez znanja, ali država mora veću kampanju da sprovede za čitalačku pismenost“, kazao je Božović.
Divna Paljević iz Ispitnog centra podsjetila je da imamo 24 boda manje u odnosu na 2018. godinu.
„Korona je dosta toga učinila… Iz matematike je zabilježen porast za 31 bod, zabrinjavajuće stanje je sa prirodnim naukama, tu je stagnacija. Iz čitalačke pismenosti je zabilježen rast do 2015. godine. Postignuća učenika iz sve tri oblasti (matematika, čitanje, nauka) bila su najizraženija 2018. godine. Takođe, 72% djece iz Crne Gore ne vjeruje da može poboljšati znanje iz matematike. Više od polovine učenika je spremno da koristi dodatne elektronske platforme“, kazala je Paljević.
Blaženka Petričević iz Zavoda za školstvo navodi da moramo popravljati školski ambijent kako bi se popravili i rezultati u učenju.
„Postignuća iz nauke 2022 – preko 50 odsto funkcionalno nepismenih. Razvijamo ljubav prema nauci i naučnu pismenost uz podsticanje razvojnog načina razmišljanja da se ulaganjem truda mogu poboljšati vještine i sposobnosti“, kazala je Petričević.
PISA testiranje je za deset mjeseci. Krartoročni ciljevi su:
„Osnažiti terenske resurse, motivisati nastavnike, povećati obuhvat nastavnika iz oblasti ocjenjivanja kao i iz oblasti čitalačke, naučne i matematičke pismenosti. Dugoročni ciljevi: izrada novih programa i planova, realizovati obuke nastavnika OŠ u obuhvatu od 80%, primjenjivati savremene metode učenja“.
